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【岛叔说】重视体育没错,但别让培训机构干了学校的活

| 2021-01-17

每晚9点半过后,岛叔家里都会发出一阵杀猪般的惨叫。


干啥?儿子坐位体前屈不合格,因为柔韧性差,双手怎么也摸不到脚。于是,岛叔每天睡觉前就得给儿子上“老虎凳”,一手按住儿子的两膝,一手按压他的后腰,使劲推,这时就算惊扰四邻也顾不得了。


为啥这么晚练?因为只能这么晚练。下午四点半放学,回家后赶紧写作业、上课外班,课外班还有作业呢。加上吃饭,就算争分夺秒,也得快十点才能弄利索。


为啥要练?因为这是体质测试的重要一项。


田径场(图源:人民日报)

据说,以后体育分在升学中的比重会越来越高。因为有媒体报道,体育纳入高考的研究已经启动,有关部门将鼓励各地体育中考科学设置内容,拉开分数差距。云南已将中考体育成绩从50分提升到了100分。


所以,当看到跳绳、跑步、跳远等各种培训班如雨后春笋般冒出且报名异常火爆的场景,岛叔并不惊讶。这不是某些评论说的“交智商税”,因为自己可能很快也会加入其中。


是啊,都是家长,谁愿意让自己的孩子落下?


有人会问:跳绳、跳远、跑步还用得着上培训班学?以前不都是玩儿着就会了?再说了,这么简单,家长难道不能教?


若单纯为学会,自不必上培训班。问题是,在时间有限的情况下,要想体育分拿满,培训班高质量、高强度、高效率的集中训练还真有效。毕竟,即使中考后跳绳能跳到1000个,那还有什么意义?如果不考试,谁吃饱了撑的交钱上这班?


培训班的意义,在于拿高分。


中学生跑步(图源:央视新闻)

看似荒诞的背后,往往有现实的考量


对家长来说,报培训班无非多花钱。对孩子的教育,中国家长可从来没有“双十一”的打折思维,而是全景饱和式投入,有困难?砸锅卖铁也要上。


从“非功利”的角度说,体育美术音乐等课程,本是为了拓展孩子们的素质,包括身体和运动机能、审美或动手能力,在纯知识领域外挖掘孩子兴趣与天赋。所以,我们设想着蹦蹦跳跳的体育课是孩子内心喜欢的课程,否则,孩子们也不会因为“副课”被主课占了而不高兴,也不会吐槽为什么语数外老师总说体育老师“生病”“有事”。


但随着培训班的介入,兴趣和活力很快转化为负担与压力。最明显的压力当然还来自“别人家的孩子”——你看那谁谁谁,一起报的班,人家怎跑那么快、跳那么高,一弯腰就摸到脚尖,你却不行?对得起那学费吗?


中学生跳远(图源:新华视点)

重视孩子的身体素质理所应当,谁都不希望自家孩子病恹恹的。尤其是孩子在长身体的关键时期,体育运动非常必要。


但现在孩子们普遍学习压力大,天天闷在屋子里学学学,出了教室就进培训班,出了培训班就趴自家书桌上写作业,导致“小四眼”多,脊柱侧弯的也不少。通过教育考试的指挥棒引导孩子们走出教室,参加体育运动,增强体质,回过头来也能提升学习效率,出发点没毛病。


但谁去落实?


前文提到,校外培训机构纷纷闻风而动推出体育补习班,这从某个侧面证明了许多学校正常教学中体育课时的不足。


与学校开展体育教育不同,这些校外培训机构的体育补习班有更强的分数导向。同样是体育运动,参与的动机是基于兴趣还是瞄准分数,会导致本质性的差异。前者的驱动力是人类爱玩的天性,是天生的,不需刻意引导;后者脱离了玩的本质,容易异化为“跑道上的数理化”,成为孩子和家长新的负担。


有教育部门人士强调,体育课得激发孩子参与体育的内生动力,否则各方的努力可能付诸东流。体育课的初衷是为了增强孩子身体素质,使之掌握某项体育技能,培养他们对运动的爱好,而不是陷入体育应试教育。考试是督促手段,不是体育课的目的。


就这点来说,要让孩子走出教室、奔向操场,学校是政策落实的第一责任人。比如在思想上真正重视体育课,在课程安排上别让体育课成“陪跑”,在课时上对体育锻炼适当倾斜等等,让孩子在学校里有较充分的时间开展体育锻炼,逐渐培养对运动的热爱,不能什么事都推给校外培训机构。


因为,加强学校教育是教育公平的题中之义。中国目前各地的教育水平差距较大,很多基本课程需要学校来承担,体现有教无类。如果把很多教育内容托付给校外培训机构,无形中会造成新的教育不平等。毕竟很多落后地区的孩子受教育的渠道可能只有学校,他们可没有城里孩子那么多的培训班和补习班。


文/田获三狐

编辑/无忌、云歌

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